Что означает спад популярности чтения для человека как вида? Могут ли наши предпочтения в пользу видео вместо текста изменить структуру мозга или даже эволюцию? Недавнее исследование проливает свет на эти вопросы, демонстрируя, как чтение связано с анатомией мозга .
Анализируя данные более тысячи участников, исследователи обнаружили, что способности к чтению коррелируют с особенностями строения мозга, особенно в двух ключевых областях левого полушария, отвечающих за язык.
Одна из них – передняя часть височной доли, которая называется левым височным полюсом. Эта область помогает объединять и классифицировать различные типы информации. Например, для понимания слова «нога» мозг связывает зрительные, чувственные и двигательные образы, то есть мысленно воспроизводит то, как нога выглядит, чувствуется и двигается.
Другая область – извилина Гешля, часть височной доли головного мозга. Она содержит слуховую кору и участвует в восприятии звуков. Исследование показало, что у много читающих людей передняя часть височной доли в левом полушарии заметно больше, чем в правом. Это логично: чем больше область мозга, которая занимается смысловой обработкой текста, тем легче понимать слова и читать.
Однако связь между слуховой корой и чтением может показаться менее очевидной. Разве чтение не является преимущественно визуальным навыком? В самом деле, для связывания букв со звуками речи необходимо осознание звуков речи. Это так называемая фонологическая осведомленность, являющаяся важным этапом в развитии чтения у детей.
Тонкость левой извилины Гешля раньше связывали с дислексией — нарушением, вызывающим серьезные затруднения в чтении. Однако новое исследование показало, что эта связь носит более сложный характер. У людей с лучшими навыками чтение извилина Гешля в левом полушарии была толще, что коррелировало с их способностью к языковым задачам.
Следует отметить, что анатомия мозга пластична и может изменяться под влиянием обучения. Например, у молодых людей, интенсивно изучающих язык, увеличивалась толщина коры в языковых зонах. Регулярное чтение также помогает изменить структуру мозга, в частности, его височной доли и извилины Гешля.
Эти данные поднимают важный вопрос: как изменение привычек чтения влияет на нас как вид? Если навык чтения будет терять свое значение, наши способности к интерпретации окружающего мира и пониманию других людей могут заметно снизиться.
Привычка проводить время за книгой – это не просто личное удовольствие, а вклад в развитие потенциала всего человечества. Чтение обогащает не только отдельного человека, но все общество, стимулируя мозг, развивая эмпатию и укрепляя нашу способность к коммуникации. Каждая прочитанная книга — это шаг к более развитой и осмысленной жизни.
